এসএসসি-এইচএসসি ফলাফলে বড় পরিবর্তন, দুই বছরেই কমেছে পাসের হার ও জিপিএ-৫

দেশের মাধ্যমিক ও উচ্চমাধ্যমিক পর্যায়ের পাবলিক পরীক্ষার ফলাফলে গত দুই বছরে উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন দেখা গেছে। ২০২৬ সালের এসএসসি ও এইচএসসি পরীক্ষার ফলাফল বিশ্লেষণে উঠে এসেছে, উভয় পরীক্ষায় পাসের হার কমেছে। একই সঙ্গে কমেছে সর্বোচ্চ জিপিএ-৫ পাওয়া শিক্ষার্থীর সংখ্যাও। শিক্ষা বোর্ডভিত্তিক ফলাফলে যেমন পার্থক্য রয়েছে, তেমনি কিছু শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে শতভাগ পাসের বিপরীতে উল্লেখযোগ্যসংখ্যক প্রতিষ্ঠানে কোনো শিক্ষার্থীই উত্তীর্ণ হতে পারেননি।

https://tricksboss.com/wp-content/uploads/2026/10/এসএসসি-এইচএসসি-ডাটাবেস.html

প্রাপ্ত পরিসংখ্যান অনুযায়ী, ২০২৬ সালের এইচএসসি পরীক্ষায় পাসের হার দাঁড়িয়েছে ৫২.১২ শতাংশে। অন্যদিকে, এসএসসি পরীক্ষায় পাসের হার ছিল ৬২.২৫ শতাংশ। ২০২৪ সালের ফলাফলের সঙ্গে তুলনা করলে দুই পরীক্ষাতেই পাসের হারে বড় ব্যবধান দেখা যায়।

বিশেষ করে এইচএসসিতে ২০২৪ সালের ৭৭.৭৮ শতাংশ থেকে ২০২৬ সালে পাসের হার কমে ৫২.১২ শতাংশে নেমে এসেছে। এসএসসিতেও ২০২৪ সালের ৮৩.০৪ শতাংশ থেকে ২০২৬ সালে পাসের হার কমে দাঁড়িয়েছে ৬২.২৫ শতাংশে।

তবে পাসের হার ও জিপিএ-৫-এর সংখ্যা কমে যাওয়ার পেছনে কী কী কারণ কাজ করেছে, তা নিশ্চিত করতে বিষয়ভিত্তিক ফলাফল, মূল্যায়নপদ্ধতি এবং শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানভিত্তিক তথ্যের বিস্তারিত বিশ্লেষণ প্রয়োজন।

এইচএসসিতে দুই বছরে পাসের হার কমেছে ২৫.৬৬ শতাংশ পয়েন্ট

২০২৬ সালের ৩১ অক্টোবর প্রকাশিত এইচএসসি পরীক্ষার ফলাফলে পাসের হার দাঁড়িয়েছে ৫২.১২ শতাংশে। প্রদত্ত ডাটাবেসের তথ্য অনুযায়ী, এবার উত্তীর্ণ হয়েছেন ৬ লাখ ৪৬ হাজার ৬৮৫ জন শিক্ষার্থী। জিপিএ-৫ পেয়েছেন ৪০ হাজার ৮৪ জন।

গত কয়েক বছরের ফলাফল পর্যালোচনা করলে উচ্চমাধ্যমিক পর্যায়ের ফলাফলে ধারাবাহিক অবনতি দেখা যায়।

২০২৩ সালে এইচএসসি পরীক্ষায় পাসের হার ছিল ৭৮.৬৪ শতাংশ। ২০২৪ সালে তা কমে দাঁড়ায় ৭৭.৭৮ শতাংশে। ২০২৫ সালে পাসের হার আরও কমে ৫৮.৮৩ শতাংশে নেমে আসে। সর্বশেষ ২০২৬ সালে তা দাঁড়িয়েছে ৫২.১২ শতাংশে।

অর্থাৎ, ২০২৪ সালের তুলনায় ২০২৬ সালে পাসের হার কমেছে ২৫.৬৬ শতাংশ পয়েন্ট। এক বছরের ব্যবধানে ২০২৫ সালের তুলনায় কমেছে ৬.৭১ শতাংশ পয়েন্ট।

এই ধারাবাহিক পরিবর্তন উচ্চমাধ্যমিক পর্যায়ে শিক্ষার্থীদের অর্জন, পাঠদানের কার্যকারিতা এবং পরীক্ষার মূল্যায়নব্যবস্থা নিয়ে বিশ্লেষণের প্রয়োজনীয়তা তুলে ধরছে।

তবে শুধু পাসের হার কমে যাওয়ার ভিত্তিতে শিক্ষার মান কমেছে বলে চূড়ান্ত সিদ্ধান্তে পৌঁছানো যাবে না। শিক্ষার্থীদের বিষয়ভিত্তিক ফলাফল, প্রশ্নপত্রের ধরন এবং মূল্যায়নের পদ্ধতি পর্যালোচনা করাও জরুরি।

এসএসসিতেও ধারাবাহিক পতন, দুই বছরে কমেছে ২০.৭৯ পয়েন্ট

মাধ্যমিক পর্যায়েও একই ধরনের পরিবর্তন দেখা গেছে। ২০২৪ সালে এসএসসি পরীক্ষায় পাসের হার ছিল ৮৩.০৪ শতাংশ। ২০২৫ সালে তা কমে ৬৮.৪৫ শতাংশে দাঁড়ায়। ২০২৬ সালে পাসের হার আরও কমে হয়েছে ৬২.২৫ শতাংশ।

অর্থাৎ, দুই বছরের ব্যবধানে এসএসসিতে পাসের হার কমেছে ২০.৭৯ শতাংশ পয়েন্ট।

২০২৬ সালের এসএসসি পরীক্ষায় মোট পরীক্ষার্থী ছিলেন ১৮ লাখ ২৯ হাজার ৪৮৫ জন। তাঁদের মধ্যে পাস করেছেন ১১ লাখ ৩৮ হাজার ৮৭৭ জন। জিপিএ-৫ অর্জন করেছেন ১ লাখ ১৬ হাজার ৬৭৬ জন।

এখানে উল্লেখযোগ্য বিষয় হলো, পরীক্ষার্থীর সংখ্যা বড় হলেও আগের দুই বছরের তুলনায় পাসের হার কমেছে। ফলে শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতি, বিষয়ভিত্তিক দুর্বলতা এবং শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলোর পাঠদানের পরিস্থিতি বিশ্লেষণের প্রয়োজন রয়েছে।

এসএসসি পর্যায়কে উচ্চমাধ্যমিক শিক্ষার ভিত্তি হিসেবে বিবেচনা করা হয়। তাই মাধ্যমিক পর্যায়ে শিক্ষার্থীদের মৌলিক দক্ষতা অর্জনের পরিস্থিতি পর্যালোচনা করা গুরুত্বপূর্ণ। বিশেষ করে গণিত, ইংরেজি ও অন্যান্য মৌলিক বিষয়ে শিক্ষার্থীদের সক্ষমতা সম্পর্কে বিস্তারিত তথ্য পাওয়া গেলে ফলাফলের পরিবর্তন আরও ভালোভাবে বোঝা সম্ভব হবে।

দুই পরীক্ষায় কমেছে জিপিএ-৫ পাওয়া শিক্ষার্থীর সংখ্যা

২০২৬ সালের এসএসসি ও এইচএসসি পরীক্ষায় পাসের হারের পাশাপাশি জিপিএ-৫ পাওয়া শিক্ষার্থীর সংখ্যাও কমেছে।

এসএসসি পরীক্ষায় ২০২৫ সালে জিপিএ-৫ পেয়েছিলেন ১ লাখ ৩৯ হাজার ৩২ জন। ২০২৬ সালে এই সংখ্যা কমে দাঁড়িয়েছে ১ লাখ ১৬ হাজার ৬৭৬ জনে। অর্থাৎ, এক বছরে জিপিএ-৫ পাওয়া শিক্ষার্থীর সংখ্যা কমেছে ২২ হাজার ৩৫৬ জন।

অন্যদিকে, ২০২৫ সালের এইচএসসি পরীক্ষায় প্রথম প্রকাশিত ফলাফলে জিপিএ-৫ পেয়েছিলেন ৬৯ হাজার ৯৭ জন। ২০২৬ সালে এই সংখ্যা কমে হয়েছে ৪০ হাজার ৮৪ জন। অর্থাৎ, এক বছরের ব্যবধানে জিপিএ-৫ পাওয়া শিক্ষার্থীর সংখ্যা কমেছে ২৯ হাজার ১৩ জন।

এই পরিসংখ্যান দুই পরীক্ষায় সর্বোচ্চ গ্রেড অর্জনকারী শিক্ষার্থীর সংখ্যা কমে যাওয়ার বিষয়টি স্পষ্ট করে। তবে জিপিএ-৫-এর সংখ্যা কমার পেছনে শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতি, পরীক্ষার প্রশ্নের ধরন কিংবা মূল্যায়নপদ্ধতির কোনো নির্দিষ্ট কারণকে দায়ী করতে হলে আরও প্রমাণ প্রয়োজন।

বোর্ডভিত্তিক ফলে পার্থক্য, এসএসসিতে এগিয়ে ঢাকা

২০২৬ সালের এসএসসি পরীক্ষার ফলাফলে বিভিন্ন শিক্ষা বোর্ডের মধ্যে উল্লেখযোগ্য ব্যবধান দেখা গেছে।

প্রদত্ত ডাটাবেস অনুযায়ী, ঢাকা শিক্ষা বোর্ডে পাসের হার সর্বোচ্চ ৭১.৬৩ শতাংশ। যশোর বোর্ডে পাসের হার ৬৬.২৭ শতাংশ, কুমিল্লা বোর্ডে ৬৫.৪২ শতাংশ এবং রাজশাহী বোর্ডে ৬৩.৬৭ শতাংশ।

অন্যদিকে, ময়মনসিংহ বোর্ডে পাসের হার ৫৭.৩৯ শতাংশ। দিনাজপুর বোর্ডে ৫৮.০৫ শতাংশ এবং সিলেট বোর্ডে ৫৮.৩৩ শতাংশ।

মাদ্রাসা বোর্ডে পাসের হার ছিল ৫৫.৪৯ শতাংশ। কারিগরি বোর্ডে এই হার ৫৮.২০ শতাংশ।

ঢাকা বোর্ডের ৭১.৬৩ শতাংশ এবং মাদ্রাসা বোর্ডের ৫৫.৪৯ শতাংশ পাসের হারের মধ্যে ব্যবধান ১৬.১৪ শতাংশ পয়েন্ট। তবে সাধারণ শিক্ষা বোর্ড ও মাদ্রাসা বোর্ডের শিক্ষাক্রম ও পরীক্ষার কাঠামো এক নয়। তাই এই ব্যবধান বিশ্লেষণের সময় সংশ্লিষ্ট পার্থক্যগুলো বিবেচনায় নেওয়া প্রয়োজন।

বোর্ডভিত্তিক ফলাফলের এই চিত্র সংশ্লিষ্ট এলাকার শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতি, শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের সক্ষমতা এবং পাঠদানের পরিবেশ সম্পর্কে আরও বিস্তারিত অনুসন্ধানের সুযোগ তৈরি করেছে।

এইচএসসিতে কয়েকটি বোর্ডের ফল নিয়ে উদ্বেগ

২০২৬ সালের এইচএসসি পরীক্ষার ফলাফল সম্পর্কিত প্রদত্ত ডাটাবেসে কয়েকটি বোর্ডের ফলাফল নিয়ে বিশেষভাবে উল্লেখ করা হয়েছে।

তথ্য অনুযায়ী, ১১টি শিক্ষা বোর্ডের মধ্যে কুমিল্লা বোর্ডে পাসের হার সবচেয়ে কম। চট্টগ্রাম বোর্ডে গত ১৫ বছরের মধ্যে সর্বনিম্ন পাসের হার দেখা গেছে। দিনাজপুর বোর্ডেও পাসের হার ইতিহাসের সর্বনিম্ন পর্যায়ে পৌঁছেছে বলে উল্লেখ রয়েছে।

এ ছাড়া দিনাজপুর বোর্ডের অধীন ৪৯টি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে কোনো শিক্ষার্থী পাস করেননি বলে ডাটাবেসে উদ্ধৃত একটি প্রতিবেদনের শিরোনামে উল্লেখ করা হয়েছে। তবে এই সংখ্যার পূর্ণাঙ্গ বিবরণ এবং সংশ্লিষ্ট প্রতিষ্ঠানগুলোর তালিকা আলাদাভাবে যাচাই করা প্রয়োজন।

কোনো শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে সব পরীক্ষার্থী অকৃতকার্য হলে তার পেছনে একাধিক কারণ থাকতে পারে। শিক্ষার্থীদের উপস্থিতি, শিক্ষকসংকট, বিষয়ভিত্তিক প্রস্তুতি, পাঠদানের মান এবং পরীক্ষার প্রস্তুতির সুযোগ পর্যালোচনা ছাড়া নির্দিষ্ট কোনো কারণকে দায়ী করা যথাযথ হবে না।

এ ধরনের প্রতিষ্ঠানের ফলাফল বিশ্লেষণের পাশাপাশি তাদের শিক্ষাগত পরিস্থিতি মূল্যায়ন করা প্রয়োজন, যাতে দুর্বলতা চিহ্নিত করে কার্যকর সহায়তা দেওয়া যায়।

এসএসসিতে ছাত্রীদের পাসের হার বেশি

২০২৬ সালের এসএসসি পরীক্ষায় ছাত্র ও ছাত্রীদের ফলাফলেও পার্থক্য দেখা গেছে।

ডাটাবেস অনুযায়ী, ছাত্রদের পাসের হার ৫৭.৮৬ শতাংশ। ছাত্রীদের পাসের হার ৬৬.৬৮ শতাংশ। অর্থাৎ, পাসের হারে ছাত্রীদের এগিয়ে থাকার ব্যবধান ৮.৮২ শতাংশ পয়েন্ট।

জিপিএ-৫ অর্জনের ক্ষেত্রেও ছাত্রীদের সংখ্যা বেশি। এবার ৬৩ হাজার ৮৯৬ জন ছাত্রী জিপিএ-৫ পেয়েছেন। অন্যদিকে, ছাত্রদের মধ্যে জিপিএ-৫ পেয়েছেন ৫২ হাজার ৭৮০ জন।

এই পরিসংখ্যান থেকে ২০২৬ সালের এসএসসি পরীক্ষায় ছাত্রীদের তুলনামূলক ভালো ফলাফলের চিত্র পাওয়া যায়। তবে কেন এই ব্যবধান তৈরি হয়েছে, তা বুঝতে বিষয়ভিত্তিক ফলাফল, শিক্ষার্থীদের উপস্থিতি, পারিবারিক সহায়তা এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পরিবেশ সম্পর্কে আরও তথ্য প্রয়োজন।

এইচএসসি পরীক্ষার ২০২৬ সালের ফলাফলে ছাত্র ও ছাত্রীদের পাসের হারের পূর্ণাঙ্গ তুলনা প্রদত্ত ডাটাবেসে নেই। ফলে দুই পরীক্ষায় লিঙ্গভিত্তিক ফলাফলের সরাসরি তুলনা করা সম্ভব হচ্ছে না।

শতভাগ পাসের প্রতিষ্ঠান ৬৬৯, শূন্য পাস ৩১২টি

২০২৬ সালের এসএসসি পরীক্ষার প্রতিষ্ঠানভিত্তিক ফলাফলেও বড় পার্থক্য দেখা গেছে।

প্রদত্ত তথ্য অনুযায়ী, এবার ৬৬৯টি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের সব পরীক্ষার্থী পাস করেছেন। বিপরীতে, ৩১২টি প্রতিষ্ঠানে কোনো শিক্ষার্থী উত্তীর্ণ হননি।

শূন্য পাস করা প্রতিষ্ঠানগুলোর মধ্যে সাধারণ শিক্ষা বোর্ডের ৫৭টি, মাদ্রাসা বোর্ডের ২২৬টি এবং কারিগরি বোর্ডের ২৯টি প্রতিষ্ঠান রয়েছে বলে ডাটাবেসে উল্লেখ করা হয়েছে।

এই চিত্র একদিকে যেমন ভালো ফলাফল করা প্রতিষ্ঠানগুলোর সাফল্য তুলে ধরে, অন্যদিকে তেমনি দুর্বল ফলাফল করা প্রতিষ্ঠানগুলোর পরিস্থিতি পর্যালোচনার প্রয়োজনীয়তাও সামনে আনে।

তবে শতভাগ পাস করা প্রতিষ্ঠান এবং শূন্য পাস করা প্রতিষ্ঠানের তুলনায় শিক্ষার্থীসংখ্যা, পরীক্ষায় অংশগ্রহণের হার এবং শিক্ষার্থীদের পূর্ববর্তী ফলাফল বিবেচনা করা প্রয়োজন। কারণ, শুধু পাসের হার দিয়ে কোনো প্রতিষ্ঠানের সামগ্রিক শিক্ষার মান নির্ধারণ করা যায় না।

অতীতের ফলাফলে ওঠানামা, তুলনায় সতর্কতা জরুরি

এসএসসি ও এইচএসসি পরীক্ষার দীর্ঘমেয়াদি ফলাফল পর্যালোচনা করলে দেখা যায়, বিভিন্ন সময়ে পাসের হার উল্লেখযোগ্যভাবে বেড়েছে এবং কমেছে।

ডাটাবেসে সংরক্ষিত তথ্য অনুযায়ী, ২০১৪ সালে এসএসসি পরীক্ষায় পাসের হার ছিল ৯১.৩৪ শতাংশ। ২০২১ সালে তা বেড়ে ৯৩.৬০ শতাংশে পৌঁছায়। তবে ২০২১ সালের ফলাফল করোনাকালীন মূল্যায়নভিত্তিক ছিল।

অন্যদিকে, এইচএসসি পরীক্ষায় ২০২০ সালে পাসের হার ছিল ১০০ শতাংশ এবং ২০২১ সালে ছিল ৯৫.২৬ শতাংশ। এসব বছরের ফলাফলও করোনাকালীন মূল্যায়নব্যবস্থার সঙ্গে সম্পর্কিত।

ফলে ওই বছরগুলোর ফলাফলের সঙ্গে স্বাভাবিক পরীক্ষাব্যবস্থায় অনুষ্ঠিত পরীক্ষার ফলাফল তুলনা করার ক্ষেত্রে সতর্ক থাকা প্রয়োজন।

সাম্প্রতিক বছরগুলোর ফলাফল আলাদাভাবে বিশ্লেষণ করলে দেখা যায়, ২০২৪ সালের পর এসএসসি ও এইচএসসি উভয় পরীক্ষায় পাসের হার কমেছে। এই পরিবর্তনের কারণ নির্ধারণের জন্য স্বাভাবিক পরীক্ষাব্যবস্থায় অনুষ্ঠিত বছরগুলোর ফলাফল, বিষয়ভিত্তিক সাফল্য এবং মূল্যায়নপদ্ধতি পাশাপাশি পর্যালোচনা করা যেতে পারে।

পুনর্নিরীক্ষণে বদলাতে পারে ফলাফল

পরীক্ষার ফলাফল প্রকাশের পর কোনো শিক্ষার্থী প্রত্যাশিত ফল না পেলে নির্ধারিত নিয়মে উত্তরপত্র পুনর্নিরীক্ষণের আবেদন করতে পারেন। এ ক্ষেত্রে সংশ্লিষ্ট শিক্ষা বোর্ডের বিজ্ঞপ্তি অনুযায়ী আবেদন করতে হয়।

প্রদত্ত ডাটাবেসের তথ্য অনুযায়ী, ২০২৫ সালের এইচএসসি পরীক্ষায় প্রথম প্রকাশিত ফলাফলে ৬৯ হাজার ৯৭ জন জিপিএ-৫ পেয়েছিলেন। পুনর্নিরীক্ষণ ও পুনর্মূল্যায়নের পর আরও ৩ হাজার ৭৯ জন জিপিএ-৫ পান। এতে মোট জিপিএ-৫ পাওয়া শিক্ষার্থীর সংখ্যা দাঁড়ায় ৭২ হাজার ১৭৬ জনে।

এই উদাহরণ থেকে বোঝা যায়, পুনর্নিরীক্ষণের পর কিছু শিক্ষার্থীর ফলাফলে পরিবর্তন আসতে পারে। তবে সব আবেদনকারীর ফল পরিবর্তিত হবে, এমন নিশ্চয়তা নেই।

২০২৬ সালের এইচএসসি পরীক্ষার পুনর্নিরীক্ষণের আবেদনের নির্দিষ্ট সময়সীমা সম্পর্কে ডাটাবেসে নিশ্চিত তথ্য নেই। তাই আবেদনসংক্রান্ত সিদ্ধান্ত নেওয়ার আগে সংশ্লিষ্ট শিক্ষা বোর্ডের আনুষ্ঠানিক বিজ্ঞপ্তি অনুসরণ করা জরুরি।

শিক্ষার মানোন্নয়নে কোন বিষয়গুলো গুরুত্বপূর্ণ

সাম্প্রতিক ফলাফলের পরিবর্তন বিশ্লেষণ করতে শুধু পাসের হার বা জিপিএ-৫-এর সংখ্যা বিবেচনা করলেই হবে না। শিক্ষার্থীদের প্রকৃত দক্ষতা, বিষয়ভিত্তিক দুর্বলতা এবং শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের সক্ষমতা সম্পর্কেও তথ্য প্রয়োজন।

প্রথমত, কোন বিষয়ে শিক্ষার্থীরা বেশি অকৃতকার্য হয়েছেন, তা বিশ্লেষণ করা জরুরি। দ্বিতীয়ত, যেসব বোর্ডে পাসের হার কম, সেখানে বিষয়ভিত্তিক ফলাফল এবং শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের বাস্তব পরিস্থিতি পর্যালোচনা করা প্রয়োজন।

তৃতীয়ত, যেসব প্রতিষ্ঠানে কোনো শিক্ষার্থী পাস করেননি, সেখানে শিক্ষকসংকট, নিয়মিত পাঠদান, শিক্ষার্থীদের উপস্থিতি এবং পরীক্ষার প্রস্তুতির সুযোগ সম্পর্কে অনুসন্ধান করা যেতে পারে।

একই সঙ্গে ভালো ফলাফল করা প্রতিষ্ঠানগুলোর কার্যকর পাঠদানপদ্ধতি চিহ্নিত করে অন্য প্রতিষ্ঠানগুলোর জন্য উপযোগী উদ্যোগ নেওয়া সম্ভব।

এ ক্ষেত্রে তথ্যভিত্তিক পরিকল্পনা, নিয়মিত একাডেমিক তদারকি এবং শিক্ষার্থীদের দুর্বলতা অনুযায়ী সহায়তা গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রাখতে পারে।

উপসংহার

২০২৬ সালের এসএসসি ও এইচএসসি পরীক্ষার ফলাফল দেশের শিক্ষাব্যবস্থার সাম্প্রতিক পরিবর্তনের একটি গুরুত্বপূর্ণ চিত্র তুলে ধরেছে। দুই পরীক্ষাতেই পাসের হার কমেছে। কমেছে জিপিএ-৫ পাওয়া শিক্ষার্থীর সংখ্যাও। পাশাপাশি বোর্ড ও প্রতিষ্ঠানভেদে ফলাফলের উল্লেখযোগ্য পার্থক্য দেখা গেছে।

তবে এই পরিসংখ্যানের ভিত্তিতে শিক্ষাব্যবস্থার সামগ্রিক মান সম্পর্কে চূড়ান্ত সিদ্ধান্তে পৌঁছানোর আগে আরও বিস্তারিত বিশ্লেষণ প্রয়োজন। বিষয়ভিত্তিক ফলাফল, পরীক্ষার মূল্যায়নপদ্ধতি, শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতি এবং শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের বাস্তব পরিস্থিতি পর্যালোচনা করলে ফলাফলের পরিবর্তনের কারণ আরও স্পষ্ট হতে পারে।

শিক্ষার মানোন্নয়নে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ হলো ফলাফলের পরিসংখ্যানকে সমস্যা শনাক্ত করার উপায় হিসেবে ব্যবহার করা। শিক্ষার্থীদের প্রকৃত দক্ষতা বৃদ্ধি, দুর্বল প্রতিষ্ঠানগুলোর পাশে দাঁড়ানো এবং কার্যকর পাঠদান নিশ্চিত করার মাধ্যমে ভবিষ্যতে আরও ভালো ফলাফলের পরিবেশ তৈরি করা সম্ভব।